所謂ADHD(Attention Deficit / Hyperactivity Disorder),中文名稱是注意力缺失與過動障礙,在兒童期最常出現。而以注意力無法持續的集中、過度的活動力、及衝動性為特徵。一般來說,普遍都會在國小時期被診斷與接受治療。

 3月7日那一天,我到義大醫院聽取醫生對Brian的ADHD檢測的評估報告,確認Brian 是否有注意力缺失與過動障礙。

我會決心帶Brian接受專業的評估,其實是因為上一個學期,聯絡簿上常出現老師的留言,「一上課交待小朋友下課在後門集合,準備戶外教學,只有Brian 下課鐘聲一響,抱著球就衝向操場」「Brian 上課愛講話,已經把他調到第一排」「為了怕被處罰,Brian最近有說謊話的記錄」…。另外,我發現Brian 寫功課時,同樣的錯誤在訂正後,還是會不斷地重複錯,彈琴也是,彈錯的地方,重複十次練習,可能還是無法彈對,弄得老師快抓狂…。


Brian老是動個不停,我都說他好像一隻毛毛蟲一樣。不過他可一點也在意,瞧!笑得多可愛呀!

雖然老師也知道他並不是有心不斷犯錯,而且也願意很認份地努力改正,不過常常做不好,常常被責備、處罰也不是辦法。「是不是Brian有需要我們幫忙的地方?」

之後和當高中老師的妹妹聊起Brian的狀況,妹妹提到現在這種注意力短暫的小孩越來越多,她的同事甚至因此而留職停薪,在家專心照顧及引導注意力嚴重不足的孩子,也就是ADD(Attention Deficit Disorder)。ADD是注意力缺失與過動障礙(ADHD)的一種,這種孩子沒有過動的症狀,但卻無法專心。常會不知不覺地思考自己關心的事,而忘記自己可能正在上課,或正在考試,成績多會受到很大影響。

「或許Brian也有這樣的困擾,姐妳要不要尋求專業的醫生評估看看Brian是否有注意力不全的問題?」妹建議說。就這樣,兩天內我就到義大醫院找了兒童心智科的王建安醫生,決定進行評估。

這種評估需先由家長及老師協助,分別填寫問卷,以了解孩子在家及學校的生活表現。之後,由醫院安排心理師對Brian 作約一個半小時的諮商(後來我才知道是作魏氏兒童智力測驗),針對注意力、活動量及衝動表現觀察記錄。最後,才由醫生總合家長及老師的問卷及魏氏兒童智力量表的結果,評估孩子是否需要接受治療。

 Brian曾經很疑惑的問我「媽咪,我沒有生病呀,為什麼要看醫生呢!」 

我很坦白地回答他說,「媽咪想要更了解你呀!我想要知道你常常會忘記媽咪或老師交待的事,是故意的,還是沒有辦法控制的。如過是因為沒有辦法控制的,媽咪還罵你,對你很不公平呀!你說是不是?」 Brian天真地笑了,接受了我的解釋。

檢查的結果證明Brian並沒有ADD的顯著表現,僅有在「聽力記憶」的部份,明顯較弱,這也解釋了為什麼老師口頭交待的事情,Brian很容易忘記。「以後給予Brian的指令要儘可能簡單、單純,生活要規律,多運動消耗過剩的體力,聽到指令後立刻筆記下來,這樣就可以幫忙Brian 有更好的表現。」醫生微笑著說。

現在我和老師都依著醫生的建議來引導Brian,至今他的表現很令人滿意,不但被處罰的次數大幅減少,功課也一直進步中,自我約束的能力也越來越好。


由評估結果看來,Brian在空間及圖型的表現為優勢能力,難怪他在排積木時非常專心,且作品常令師長驚豔。

我很慶幸自己能當機立斷地讓Brian接受評估,雖然之前有點耽心評估的結果,會影響到Brian的自我價值,不過現在證明我是多慮了。Brian現在快樂多了,因為用科學的方法,讓我及老師更精確、迅速地了解Brian,並且用對的方法對待他,不再認為Brian的沒記性是做錯事而處罰他,這讓他更有自信了。

原來媽媽對的決定,真的太重要了!
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    潔西卡 發表在 痞客邦 留言(3) 人氣()