潔西卡的筆記本

前幾天晚餐的餐桌上，Samantha興奮的說「媽咪，這次的自然專題研究，我們這一組抽到水質測試，要到愛河及西子灣採水樣。」

「那很棒呀！不過到水邊可能有點危險，有老師陪著去吧！」我不以為意，以為是孩子另一場的戶外教學。

「沒有耶！老師要我們利用假日自己去採樣啊！」

「那妳們要自己搭捷運去採樣嗎？幾個女生自己行動，會不會有一點危險啊！」我擔心地問。

「啊…啊…啊…媽咪妳不是會陪我們去嗎？」Samantha露出驚訝的眼神瞪著我，「妳不是說我不能和同學自己出門嗎？所以我想妳會陪我們一起去。」

什麼叫作我。想。妳。會。陪。我們一起去。

我開始覺得火大！

「為什麼妳就理所當然認為我會陪妳們？妳問過我的意見了嗎？你想過我得犧牲我的假日嗎？」我強烈感到未被尊重的憤怒！甚至想負氣地不管她們，隨便由他們去。

就算希望我能撥空陪伴，也該禮貌地提出邀請，要不，至少也得問問我的意見吧！畢竟那是我的時間，誰說得配合妳！

我想起前兩天才聽在第一志願高中教書的妹妹感嘆地說，前幾年高三學生在畢業前的最後一堂課，都會絞盡腦汁，製造一個讓任課老師印象深刻的告別儀式，可能是寫滿肉麻感恩話語的大卡片、或是湊錢買的碩大花束，甚至還有爭相衝出給老師溫暖擁抱的…，每位老師無不在驚喜及不捨的複雜情緒中，有著被尊重、被重視的欣慰。

但這兩年來，這充滿熱情的畢業感恩嘎然而止，今年畢業班最後一堂課的鐘聲響畢，講台上的妹妹不可置信地望著毫無表情的畢業生，如常冷漠地將課本收進書包，走出教室…。

「那一刻我真的感到從來沒有的沮喪，這是怎樣？我真心付出三年、熬夜早起準備教案、嘔心瀝血地拉拔這些學生，竟然好像一場空，連一句感謝的話都沒有？」妹妹很激動地說！

這樣的心情，我也體會到了，我怎麼能讓我的孩子將媽咪愛心及付出當成像空氣一般自然呢？

我決定要教這幾個女孩如何禮貌並合宜地表達感恩，或許先請她們寫封邀請函，說明這個活動對他們的意義及我(家長)的陪伴對他們的重要性。之後再告訴他們，對於撥冗陪伴他們的我(家長)應該適度表答謝意，當下以口頭說謝謝是基本要求，若能寫一張謝卡或合送一份小禮表達感恩，才算不失禮。

不要說我的要求太超過，雖然她們都還只是小學生，但我相信，能儘早讓她們了解基本的作人道理，常懷感恩之心，並做到該有的禮數，未來才有可能擁有圓融的人際關係。