我承認，是我要把孩子逼瘋了。
雖然總是念茲在茲地提醒自己，不要因為成績而責怪孩子，也知道邁向青春期的孩子，更需要母親的支持及同理心，但「To know is one thing, to do is another」，當情緒一來，所有的信仰竟不可置信地瞬間化為烏有。
大概是我太緊張、也太在意了。我要孩子好還要更好，無意中將孩子的成果當成是自己的成績。
12月份天下雜誌中洪蘭教授的一篇文章「是誰把孩子逼瘋?」，就是在教訓我這種狠心的媽媽吧！
「當大人只重視分數時，孩子只好作假，而作假會使他更加貶低自己，這個惡性循環最後會使孩子賠上他的精神健康。」
「...兒童如果不確定父母是否喜歡他、接納他，會有嚴重的焦慮，他們必須找出一個贏得父母歡心、讓自己安心的方法。...孩子會用任何方式去暫時獲得父母的歡心。這是為什麼賓州大學研究發現孩子說謊的最大原因是不想讓父母失望。」
分數代表的是現在的知識，並不能預測未來的表現。如同OECD的史萊克（A. Schleicher）說，今日學生必須要能「蒐集、管理、整合及判斷資料，進而解決問題生產新知識，達到參與社會並貢獻社會的能力」，顯現現在要的是綜合的能力。
其實珊米及小布沒得嫌，都是非常開朗、貼心的孩子，珊米會為我蓋被，小布會為我按摩， 他們遵守家裡及學校的規定，誠實地拿考卷給我簽名，每天也按時讀書、寫字、做功課，少有抱怨。
是我總是說他們不夠好，是我總是在他們熬夜唸書後考不好正難過時，再往心上狠戳一刀， 責備他們不夠盡力。該處罰反省的人是我啊!!
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