本來認為Brian會因為這一次教訓,而改變他迷糊的態度,不過我真是太過於樂觀了!

因為不忍心Brian哭得那麼傷心,老師特別給Brian一個favor:如果上課夠專心,回家好好練琴,功課也都記得做,那老師上課就會設法多給他一個優,也就是說,第三次上課就可以集五個優並抽獎了。

 Brian很順利就集到四個優,如果這一堂課表現不錯,就可以順利集到五個優,也可以抽獎了!但是,我總覺得抽獎這一件事距離Brian好像很遠…。

果不其然,我擔心的事發生了!我才剛走到音樂班門口,要接Brian回家,好幾個同班的小女生卻跑到我面前說「老師請Brian媽媽到教室去!」我眼角一撇,看見Brian垂頭喪氣地走了過來,臉上沒有興奮欣喜的表情,不太像抽了獎的樣子。我想「慘了!一定又沒拿到優了!」

一到教室,老師就露出為難的表情,「Brian媽媽,Brian今天寫錯功課了!」

「ㄟˊ,怎會,我提醒他要檢查,他還很有把握的說功課已經寫了呀!」

「對!他寫了試卷,不過這一週的功課是抄五線本子耶!」

「!!!」

「不過今天我觀察他,雖然感覺很沮喪,不過情緒好像很快就平復了!接著下來的課程,好像也沒有受到影響。不像上一次,整堂課都失魂落魄的」!

老師說,本來很想幫忙Brian,請求班上的小朋友能念在Brian又再度「斷優」,通融一下讓他抽獎,沒想到表決的結果,竟然沒有一個小朋友同意!(可見得小朋友是非常重視「公平」的)。

心軟的老師,實在捨不得Brian,在下課之前,老師用很誠懇的語氣對小朋友說:「小朋友,如果這一次Brian 又要重頭再集優,真的好可憐,因為還要等很久!如果Brian願意抄寫很複雜的「夢想」的譜3次,而且都沒有錯,就讓Brian抽獎,好不好?」這一次,表決才終於通過了!

我向老師道謝,因為老師真的很替Brian著想,才會願意給他機會。不過,如果老師依照約定,沒有給Brian補救的機會,讓Brian從頭再來,我一點也不會心疼,而且會覺得很讚。畢竟共同立下了規定一定要共同遵守,而且小朋友也要學習承擔自己的過錯,「做錯了,就要勇敢被處罰!」

回到家,非常生氣的我,當然又罵又扁了Brian,還外加要他面壁罰跪15分鐘。我生氣的原因,是這個孩子的敷衍態度,明明知道面臨了重要時刻,卻還不謹慎小心,卻再度犯了同樣的錯誤,表示反省之心還不夠。

另外為了讓Brian了解他不可以坐享「破例」優惠,而且要讓他有心痛的感覺,所以要他拿出存了好久才存到的零用錢,買小禮物送給同學,一方面是感謝同學的體貼,一方面是作為他不小心的懲罰。

從這件事,我的心得是: 

1. 灌輸給孩子「做錯了,被懲罰是應該的,所以不要哭,要勇敢承受!」所以這    一次當Brian又再度有可能不能抽獎時,他很快就恢復平靜,因為他知道,「不能抽    獎」就是粗心大意的懲罰。

 2. 讓孩子知道想要享受成功的甜美滋味,是必須要認真走好每一步的,因為疏忽一次,就可能全盤皆輸,必須重頭再來。

P.S 1.看著Brian被處罰後,很快就又開開心心,真不知道他到底記取教訓了沒?

P.S 2.Brian 後來抽獎抽到「香吻」,呵呵!

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